☆ 人(rén)才培養理(lǐ)念
果穗園用(yòng)科(kē)學發展觀統領人¶≈∑(rén)才隊伍建設，牢固樹(shù)立人(rén)力資源是(shì☆♠)第一(yī)資源的(de)觀念，尊重勞動、尊重知(zhī)識、尊重人(rén)才、 ←£尊重創造，抓住培養、吸引、使用(yòng)等關鍵環節✔γ₽，打造一(yī)支既懂(dǒng)技(jì)術(Ω×↕"shù)又(yòu)懂(dǒng)管理(lǐ)，大(dà)局意識強、服Ω•務意識好(hǎo)、業(yè)務水(shuǐ)平高(gāo)的("☆♥£de)複合型管理(lǐ)人(rén)才隊伍≤•；培養一(yī)支理(lǐ)論紮實、技(jì)術(shù)高(gāo)±ελ超，能(néng)吃(chī)苦、講奉獻、作(zuò)風(fēng)頑強的(de)技(jì)術(β§≠ shù)人(rén)才隊伍。實現(xiàn)員( yuán)工(gōng)和(hé)企業(yè)的(de)共同發展。
☆ 人(rén)才培養計(jì)劃
“二十一(yī)世紀”，随著(zhe)農(nóng)産品的(de) ±不(bù)斷深入，果穗園要(yào)打造一(yī)支開(kāi)拓創新意識強、技(j>≈ì)術(shù)水(shuǐ)平走在前列的(de)專項人(rén)才隊伍，形•<成完備的(de)人(rén)力資源保障能(néng)力。
☆ 隊伍素質提升計(jì)劃
加強集中培訓、崗位培訓、境外(wài)培訓、在φ₽•職學曆教育、個(gè)人(rén)定向學習(xí)等各種方式的(de)教育培訓，全面提升員(y∑$uán)工(gōng)隊伍素質，使管理(lǐ)者♠÷的(de)管理(lǐ)能(néng)力、執行(xíng)能(néng)力、業(yè)務能(n맧éng)力和(hé)市(shì)場(chǎng)™®開(kāi)拓能(néng)力得(de)到(☆ dào)明(míng)顯提升；公司具有(yǒu)本科(k$♦∞ē)及以上(shàng)學曆的(de)員(yuα>án)工(gōng)比例要(yào)達到(dào)80%，人(rén)才密度要πβ∞(yào)達到(dào)98%以上(shàng)✔α，全員(yuán)培訓率達到(dào)100%。領導決策人(rén)才和(←↑φhé)高(gāo)級管理(lǐ)人(rén)才的(de)數(shù)量基本保持平衡，人(r✔én)員(yuán)素質大(dà)幅提升；核心技(jì)術(sh∞αù)人(rén)才的(de)數(shù)量逐年(nián)遞增。
☆ 培訓方式
根據果穗園發展的(de)需要(yào)，以人(rén)為(wèi)本，通(tō€∏★ng)過引進和(hé)培養人(rén)才，采取靈活多(duō)樣的(de)方式開(kāiΩ♦×¥)展教育培訓，全方位提高(gāo)員(yuán)工(gōng)的☆↓ (de)綜合素質，努力實現(xiàn)各類人(rén)才的(de)合理(lǐ)配置，努¥↓↔力做(zuò)到(dào)人(rén)盡其才、才盡其用(yòng)。教育培訓包括崗前培訓、崗§≤位培訓、職業(yè)資格培訓、在職學曆學位教育四個(gè)類别。
1、崗前培訓。對(duì)各類新錄用(yòng)員(yu®↓án)工(gōng)、轉崗或晉升職位的(de)員(yuán✘₹ ∞)工(gōng)，按照(zhào)崗位規範的(de)要(yào)求進行(xíng)εσδ↓上(shàng)崗資格培訓，培訓合格後方可(kě)上(shàng→¥)崗。
2、崗位培訓。在崗員(yuán)工(gōng)每年(nián)需接受專門(mén)的( §$♥de)技(jì)術(shù)業(yè)務培訓和(hé)知(zhī)識更新培訓，不(bù)斷提高 '↓♠(gāo)技(jì)術(shù)水(shuǐ)平和(hé)業(yè)✔λ>↓務能(néng)力。
3、職業(yè)資格培訓。要(yào)求實行(xíng)就(jiù)業(↕'↓yè)準入制(zhì)度的(de)職業(yè)，按照(zhào)有(yǒu★ "↑)關規定參加職業(yè)資格培訓，取得(de)相(xiàng)應職業(yè)資格證書(shū≤≈)。
4、在職學曆學位教育。分(fēn)為(wèi)公司選送和(h¶×☆é)員(yuán)工(gōng)自(zì)選。公司有(yǒu)計(j£→§ì)劃地(dì)選派優秀員(yuán)工(gōng)到(dào)相(xiàng)關院校(x♠εiào)攻讀(dú)相(xiàng)應的(de)學曆學位，加快(kuài)培♣≥π養高(gāo)層次、複合型人(rén)才。鼓勵員(yuán)α←工(gōng)利用(yòng)業(yè)餘時(shí)間(jiān)參加與'↕γ崗位業(yè)務和(hé)公司發展密切相(xiàng)關的(de)多(d↑₽uō)種形式的(de)學曆教育。
企業(yè)的(de)發展離(lí)不(bù)開(kāi)新鮮血液的(d₩✔ e)注入與新文(wén)化(huà)的(de)融合。讓合适的(de)人(rén)做(z♥€uò)合适的(de)事(shì)，果穗園有(yǒu)自(zì)己的γ≈♣(de)優良制(zhì)度，老(lǎo)員(yuán)工(gōng¶☆÷)指導新員(yuán)工(gōng)，價值觀與日(rì)常操作(zuò)流程，還( ↑hái)有(yǒu)輪崗制(zhì)度，果穗園在員(yuán)工(gōng)的(de)♥φλ職業(yè)生(shēng)涯規劃上(shàng)是(shì)根據個(gè)人(r±≈₽¥én)的(de)行(xíng)為(wèi)、性格特點拓展他(t ∏ā)職業(yè)生(shēng)涯中所需具備的(de)才能(néng)與素質，使他(tγ₹δā)（她(tā)）們在今後的(de)職業(yè♥® )道(dào)路(lù)上(shàng)越走越寬。
果穗園用(yòng)科(kē)學發展觀統領人¶≈∑(rén)才隊伍建設，牢固樹(shù)立人(rén)力資源是(shì☆♠)第一(yī)資源的(de)觀念，尊重勞動、尊重知(zhī)識、尊重人(rén)才、 ←£尊重創造，抓住培養、吸引、使用(yòng)等關鍵環節✔γ₽，打造一(yī)支既懂(dǒng)技(jì)術(Ω×↕"shù)又(yòu)懂(dǒng)管理(lǐ)，大(dà)局意識強、服Ω•務意識好(hǎo)、業(yè)務水(shuǐ)平高(gāo)的("☆♥£de)複合型管理(lǐ)人(rén)才隊伍≤•；培養一(yī)支理(lǐ)論紮實、技(jì)術(shù)高(gāo)±ελ超，能(néng)吃(chī)苦、講奉獻、作(zuò)風(fēng)頑強的(de)技(jì)術(β§≠ shù)人(rén)才隊伍。實現(xiàn)員( yuán)工(gōng)和(hé)企業(yè)的(de)共同發展。
☆ 人(rén)才培養計(jì)劃
“二十一(yī)世紀”，随著(zhe)農(nóng)産品的(de) ±不(bù)斷深入，果穗園要(yào)打造一(yī)支開(kāi)拓創新意識強、技(j>≈ì)術(shù)水(shuǐ)平走在前列的(de)專項人(rén)才隊伍，形•<成完備的(de)人(rén)力資源保障能(néng)力。
☆ 隊伍素質提升計(jì)劃
加強集中培訓、崗位培訓、境外(wài)培訓、在φ₽•職學曆教育、個(gè)人(rén)定向學習(xí)等各種方式的(de)教育培訓，全面提升員(y∑$uán)工(gōng)隊伍素質，使管理(lǐ)者♠÷的(de)管理(lǐ)能(néng)力、執行(xíng)能(néng)力、業(yè)務能(n맧éng)力和(hé)市(shì)場(chǎng)™®開(kāi)拓能(néng)力得(de)到(☆ dào)明(míng)顯提升；公司具有(yǒu)本科(k$♦∞ē)及以上(shàng)學曆的(de)員(yuα>án)工(gōng)比例要(yào)達到(dào)80%，人(rén)才密度要πβ∞(yào)達到(dào)98%以上(shàng)✔α，全員(yuán)培訓率達到(dào)100%。領導決策人(rén)才和(←↑φhé)高(gāo)級管理(lǐ)人(rén)才的(de)數(shù)量基本保持平衡，人(r✔én)員(yuán)素質大(dà)幅提升；核心技(jì)術(sh∞αù)人(rén)才的(de)數(shù)量逐年(nián)遞增。
☆ 培訓方式
根據果穗園發展的(de)需要(yào)，以人(rén)為(wèi)本，通(tō€∏★ng)過引進和(hé)培養人(rén)才，采取靈活多(duō)樣的(de)方式開(kāiΩ♦×¥)展教育培訓，全方位提高(gāo)員(yuán)工(gōng)的☆↓ (de)綜合素質，努力實現(xiàn)各類人(rén)才的(de)合理(lǐ)配置，努¥↓↔力做(zuò)到(dào)人(rén)盡其才、才盡其用(yòng)。教育培訓包括崗前培訓、崗§≤位培訓、職業(yè)資格培訓、在職學曆學位教育四個(gè)類别。
1、崗前培訓。對(duì)各類新錄用(yòng)員(yu®↓án)工(gōng)、轉崗或晉升職位的(de)員(yuán✘₹ ∞)工(gōng)，按照(zhào)崗位規範的(de)要(yào)求進行(xíng)εσδ↓上(shàng)崗資格培訓，培訓合格後方可(kě)上(shàng→¥)崗。
2、崗位培訓。在崗員(yuán)工(gōng)每年(nián)需接受專門(mén)的( §$♥de)技(jì)術(shù)業(yè)務培訓和(hé)知(zhī)識更新培訓，不(bù)斷提高 '↓♠(gāo)技(jì)術(shù)水(shuǐ)平和(hé)業(yè)✔λ>↓務能(néng)力。
3、職業(yè)資格培訓。要(yào)求實行(xíng)就(jiù)業(↕'↓yè)準入制(zhì)度的(de)職業(yè)，按照(zhào)有(yǒu★ "↑)關規定參加職業(yè)資格培訓，取得(de)相(xiàng)應職業(yè)資格證書(shū≤≈)。
4、在職學曆學位教育。分(fēn)為(wèi)公司選送和(h¶×☆é)員(yuán)工(gōng)自(zì)選。公司有(yǒu)計(j£→§ì)劃地(dì)選派優秀員(yuán)工(gōng)到(dào)相(xiàng)關院校(x♠εiào)攻讀(dú)相(xiàng)應的(de)學曆學位，加快(kuài)培♣≥π養高(gāo)層次、複合型人(rén)才。鼓勵員(yuán)α←工(gōng)利用(yòng)業(yè)餘時(shí)間(jiān)參加與'↕γ崗位業(yè)務和(hé)公司發展密切相(xiàng)關的(de)多(d↑₽uō)種形式的(de)學曆教育。
企業(yè)的(de)發展離(lí)不(bù)開(kāi)新鮮血液的(d₩✔ e)注入與新文(wén)化(huà)的(de)融合。讓合适的(de)人(rén)做(z♥€uò)合适的(de)事(shì)，果穗園有(yǒu)自(zì)己的γ≈♣(de)優良制(zhì)度，老(lǎo)員(yuán)工(gōng¶☆÷)指導新員(yuán)工(gōng)，價值觀與日(rì)常操作(zuò)流程，還( ↑hái)有(yǒu)輪崗制(zhì)度，果穗園在員(yuán)工(gōng)的(de)♥φλ職業(yè)生(shēng)涯規劃上(shàng)是(shì)根據個(gè)人(r±≈₽¥én)的(de)行(xíng)為(wèi)、性格特點拓展他(t ∏ā)職業(yè)生(shēng)涯中所需具備的(de)才能(néng)與素質，使他(tγ₹δā)（她(tā)）們在今後的(de)職業(yè♥® )道(dào)路(lù)上(shàng)越走越寬。
